MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEThis is a featured page

GUIA DE APRENDIZAJE No 4
NÚCLEO / ASIGNATURA: Física Mecánica y Laboratorios
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Cinemática
ACTIVIDADES E/A/E: Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) ACADÉMICO / DOCENTE: Juan David Builes

INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN:
En el estudio del movimiento de los cuerpos nos debemos remontar alrededor de los años 1600 y trabajar en detalle los invaluables aportes dados por Galileo Galilei a la física mecánica y principalmente a la cinemática, aportes que son hoy día leyes del movimiento de los cuerpos; podríamos afirmar que Galileo fue el padre de la cinemática; ya que fue el primero en definir y demostrar las relaciones del movimiento, sin importar las causas del mismo, a través de relaciones matemáticas. Según Galileo los movimientos se pueden clasificar de acuerdo con las características de su velocidad. Así, un movimiento rectilíneo uniforme, MRU, corresponde a un movimiento con velocidad constante y trayectoria rectilínea y un movimiento uniformemente acelerado, MUA, corresponde a un movimiento con velocidad variable y con un cambio constante de velocidad. Sabemos que un movimiento con velocidad constante se caracteriza porque la dirección y el valor de la velocidad permanecen invariables, ósea, que describe una trayectoria rectilínea y que además su rapidez es constante. Muchos procesos industriales involucran movimientos de este tipo, elementos de máquinas, cilindros y diferentes actuadotes en diversos sistemas de producción se mueven con MRU. Es importante, entonces, que el aprendiz en su formación profesional conozca la naturaleza de este tipo de movimiento y su utilización práctica en diferentes procesos de producción.

COMPETENCIA:
  • Describir el movimiento que realiza una partícula en una y dos dimensiones.

INDICADORES DE LOGROS:
  • Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento rectilíneo uniforme y su utilización práctica en diferentes procesos de producción.
  • Interpreta y argumenta los elementos físicos del movimiento uniforme en una sola dimensión a partir de relaciones matemáticas; aplicándolas en la solución de problemas reales.
  • Despierta y recrea el interés hacia nuevos conocimientos y técnicas de aprendizajes en un contexto diferente

CONTENIDOS:
SABER:
  • Interpretar e identificar un movimiento rectilíneo uniforme.
SABER HACER:
  • Identificar y determinar un movimiento rectilíneo uniforme en cualquier elemento de una máquina o proceso e interpretar en él, la naturaleza de dicho movimiento y aplicabilidad en diferentes procesos de producción.
SER:
  • Reconocer y valorar la importancia del estudio del movimiento rectilíneo uniforme involucrado en diversos procesos de producción.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para el docente:
  • Explicación – demostrativa.
  • Propuestas de situaciones problemáticas.
  • Formulación de preguntas.
  • Entrevistas personales, que le permitan planear, ejecutar y controlar su trabajo de orientador y facilitador del proceso de aprendizaje del alumno.
Para el alumno:
  • Análisis y resolución de problemas. l
  • Propuestas de situaciones problemáticas.
  • Consultas.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS:
  • Guías de aprendizaje.
  • Presentación en Power Point .
  • Internet.

EVALUACIÓN:
TÉCNICA:
  • Formulación de preguntas y situaciones problema sobre los conocimientos incorporados en las actividades de enseñanza - aprendizaje.
INSTRUMENTO:
  • Cuestionario.

TÉCNICA:
  • Formulación de preguntas y situaciones problema sobre los conocimientos incorporados en las actividades de enseñanza - aprendizaje.
INSTRUMENTO:
  • Consulta y taller.

DURACIÓN: 8 horas.

ORIENTADOR: Juan David Builes

BIBLIOGRAFÍA:
  • Física para ciencias e ingeniería volumen 1, 6ª edición; Serway, Raymond A. Y John W. Jewett. Thomson. México, 2005
  • Física parte I; Resnick, Robert y Halliday, David. Compañia Editorial Continental. México 1978.
  • Energía I, Manual. Herreño Fierro, César Aurelio; Talero López, Paco Hernando y Malagón Sánchez, José Francisco. Voluntad. Bogota 2006
  • Manual del ingeniero mecánico; Avallone, Eugene A y Baumeister, Theodore. Mc Graw Hill. México 1995.


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